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Effets comparés de l’éducation publique et privée sur le processus d’insertion professionnelle, à Madagascar

Arestoff, Florence (2000), Effets comparés de l’éducation publique et privée sur le processus d’insertion professionnelle, à Madagascar. https://basepub.dauphine.fr/handle/123456789/4925

Voir/Ouvrir
2000-10.PDF (207.1Kb)
Type
Document de travail / Working paper
Date
2000
Éditeur
IRD
Titre de la collection
DIAL Document de travail
Numéro dans la collection
DT/2000/10
Ville d’édition
Paris
Pages
64
Métadonnées
Afficher la notice complète
Auteur(s)
Arestoff, Florence
Résumé (FR)
Pour comparer les effets de l’éducation publique et de l’éducation privée, l’importante étape de l’insertion professionnelle doit être analysée. En effet, le premier emploi exercé est sensé offrir à l’individu l’expérience professionnelle minimale qui, combinée à la formation initiale reçue, lui permettra d’occuper efficacement un poste dans le système productif. Dans le cas de Madagascar, nous montrons alors à l’aide d’un modèle de durée qu’en raison de la crise économique, les élèves issus de l’enseignement public sont désormais condamnés à rester au chômage plus longtemps que les autres avant d’obtenir leur premier emploi. Une fois entrés sur le marché du travail, il apparaît qu’à même niveau d’études, les anciens élèves du public perçoivent un revenu significativement plus faible que celui de leurs homologues du privé. Ce dernier résultat ne semble toutefois pas vérifié dans le secteur informel où le type d’éducation ne constitue pas une variable déterminante du revenu.
Résumé (EN)
Comparing the returns of public and private education supposes to deal with the integration in the labour market because the first job gives a minimal experience. Combined with the educational attainment, it will ensure a real efficiency of the participation to the productive system. In the Madagascar case, we use a duration model to show that the former pupils from public schools are now condemned to stay unemployed relatively longer because of the economic crisis. Once they get their first job, they will earn a relatively lower wage, for equal competencies. Nevertheless, this last result isn’t checked in the informal sector where neither public nor private education explains wages significaly.
Mots-clés
système éducatif; insertion professionnelle
JEL
J23 - Labor Demand
I21 - Analysis of Education

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