Date
2019
Dewey
PME, PMI
Sujet
Contrôle interactif; Contrôle diagnostique; Facteurs de contingence; Interactive Control; Diagnostic Control; Contingency Factors
JEL code
M.M4.M41; L.L1.L14; M.M1.M14
Journal issue
Management International
Volume
24
Number
2
Publication date
2019
Article pages
93-108
Publisher
HEC Montréal
Author
Renaud, Angèle
Berland, Nicolas
Type
Article accepté pour publication ou publié
Abstract (FR)
Cet article étudie les relations entre contrôle de gestion environnemental (CGE) et apprentissage organisationnel (AO) en inscrivant le modèle de Simons (1995) dans une perspective contingente. Par des facteurs stratégiques et organisationnels, ce modèle enrichi explique les liens entre les modes de contrôle (diagnostique et interactif) de Simons et les niveaux d’apprentissage (en simple et double boucle) d’Argyris et Schön (1978). S’appuyant sur le « cas révélateur » d’une éco-PME missionnaire, l’étude montre l’influence de trois facteurs (valeurs fortes, stratégie proactive, cycle de vie des activités) sur les quatre configurations relationnelles CGE-AO et ouvre de nouvelles perspectives aux travaux de Simons.
Abstract (EN)
This article examines the relationship between Environmental Management Control (EMC) and Organizational Learning (OL) by extending the theoretical model of Simons (1995) in a contingent perspective. Through strategic and organizational factors, this enriched model expounds the links between the Simons’s (1995) levers of control (diagnostic and interactive controls) and the Argyris and Schön’s (1978) levels of learning (simple loop learning and double loop learning). Based on the “revelatory case” of a missionary organization, eco-SME, this study highlights the influence of three contingency factors : strong core values, proactive strategy and activity life cycle in the four configurations of EMC-OL relationships identified.
