184082 Institut de Recherche Interdisciplinaire en Sciences Sociales [IRISSO]
Type
Chapitre d'ouvrage
Item number of pages
133-154
Abstract (FR)
Comment expliquer la minoration progressive, dans le curriculum1 des Sciences économiques et sociales (SES), des savoirs les plus en phase avec l’ambition originelle de cet enseignement, celle d’une éducation à la citoyenneté (Kokosowski, 1978) ?
