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dc.contributor.authorSteiner, Philippe
dc.date.accessioned2012-12-21T15:45:53Z
dc.date.available2012-12-21T15:45:53Z
dc.date.issued2005
dc.identifier.urihttps://basepub.dauphine.fr/handle/123456789/10780
dc.description.abstractfrComment expliquer l’intérêt pour la sociologie économique en France à partir des années 1990 ? Comment expliquer la forte présence d’économistes dans ce champ de la recherche ? Cet article répond à ces deux questions en montrant tout d’abord qu’il existait un intérêt pour la sociologie économique après la deuxième guerre mondiale, mais que ce seront plutôt les économistes à en être les porteurs. Par ailleurs, les structures scolaires en pleine transformation donnent une assise inattendue à la sociologie en créant un enseignement de sciences économiques et sociales et en amenant l’Université à former les personnes chargées de les enseigner.en
dc.language.isofren
dc.subjectPlanificationen
dc.subjectSociologie économiqueen
dc.subject.ddc306.3en
dc.titlePourquoi la sociologie économique est-elle si développée en France ?en
dc.typeArticle accepté pour publication ou publié
dc.description.abstractenHow to explain the rapid development of economic sociology in France after the 90’s ? How to explain the relatively high number of economists in this academic field of research ? To answer these two questions, the paper examines firstly the production of research in economic sociology in the previous decades with the active role played by economists ; secondly, it examines the transformation of the French educational system and stresses the role of the formation of teachers for which economics and sociology were considered as complementary.en
dc.relation.isversionofjnlnameL'Année sociologique
dc.relation.isversionofjnlvol55en
dc.relation.isversionofjnldate2005
dc.relation.isversionofjnlpages391-415en
dc.relation.isversionofdoihttp://dx.doi.org/10.3917/anso.052.0391en
dc.subject.ddclabelSociologie économiqueen
dc.relation.forthcomingnonen
dc.relation.forthcomingprintnonen


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