Résumé en français

Cette contribution vise à analyser des dispositifs dits d’égalité des chances comme une transformation en lien avec le monde du travail. Elle s’appuie sur le cas particulier des écoles de journalisme, qui ont été soumises à l’injonction de diversité formulée par le personnel politique, à la fois en tant que grandes écoles formant des élites sociales, et comme fournisseur de main-d’œuvre des entreprises de médias, confrontées à la question de leur « représentativité ». La question de la sélection des journalistes est assez ancienne dans l’espace des écoles de la profession : elle a été formulée depuis les années 1970 en des termes de « classe sociale ». Or, on constate un basculement majeur à la fin des années 2000 avec la diffusion d’un nouvel impératif ethnique de diversification des recrutements. Des nouveaux acteurs de « la diversité » désignés dans les entreprises vont chercher à imposer leur conception de « la diversité » aux écoles de journalisme. C’est cette transformation de référentiel que nous souhaiterions ici interroger en montrant comment les écoles sont progressivement devenues des prestataires de diversité au service des entreprises de l’audiovisuel public et comment le marché des écoles a renforcé sa segmentation sous l’effet de logiques ethnicisantes. Nous nous attacherons à expliquer cette spécificité du secteur médiatique où la diversité est pensée et mise en œuvre en termes de résultats et non de procédures.