Pilotes d'hélicoptère à São Paulo et Mexico : des innovations pour un groupe professionnel en construction
Azaïs, Christian (2011), Pilotes d'hélicoptère à São Paulo et Mexico : des innovations pour un groupe professionnel en construction, IVème Congrès de l'Association française de Sociologie, 2011-07, Grenoble, France
Type
Communication / ConférenceDate
2011Conference title
IVème Congrès de l'Association française de SociologieConference date
2011-07Conference city
GrenobleConference country
FranceSeries title
RT 1 : "Savoirs, travail et professions"Metadata
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Azaïs, ChristianAbstract (FR)
La notion d’innovation retenue renvoie à la « transgression des règles » (Alter), à la transformation des normes. Le groupe professionnel des pilotes d’hélicoptère étudié à Mexico et São Paulo permet d’insister sur les arrangements institutionnels dont il est le théâtre. La comparaison permettra de souligner la teneur des interactions entre diverses institutions, dans les deux pays, ce qui conforte l’acception de « groupe professionnel » (Demazière, Gadéa, 2009). Deux niveaux seront abordés. Le premier fournit des explications sur une profession en construction et met aussi en scène les différents agencements illustratifs de l’évolution contemporaine de formes de mise au travail pour des professionnels qualifiés. L’autre, de nature institutionnelle, insiste sur les tiraillements entre instances militaires et civiles, puisqu’une passation des pouvoirs est en cours au Brésil entre ces deux protagonistes, ce qui n’est pas sans créer des allers et venues, des hésitations dans la construction d’une nouvelle architecture professionnelle. Cet exemple confirme le fait que les contours d’une profession ne sont pas immuables. C’est ce qu’exprime à sa manière ce groupe professionnel qui possède en outre la caractéristique d’être flexible sans être précaire. Ce dernier élément est une façon de souligner la présence de zones grises du salariat, pour une profession aux contours encore indéfinis. C’est ce qui en fait la richesse sociologique.Subjects / Keywords
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